班級：商(shāng)超99班客戶公司：客戶職位：客戶姓名：孟連軍
接觸大(dà)企有一(yī)年多了，在商(shāng)超99班學習，除課堂學習外(wài)，大(dà)企•北(běi)京影響力給我(wǒ)感受很深，學習顧問易有冰用心的跟蹤服務，體(tǐ)貼入微跟進，一(yī)個剛參加工(gōng)作一(yī)年的學生(shēng)，處處都在感動着你；班主任在每次開(kāi)課之前的通知(zhī)，聯系，有困難盡心協調幫忙，毫無怨言，盡心盡力的付出；每次開(kāi)課助教團喜悅的精神面貌，真誠熱情的服務，課前的領舞做操，高效的團體(tǐ)拍照協調，處處體(tǐ)現出整個團隊的協調能力、高凝聚力，有良好的憧憬規劃；我(wǒ)想，如果這些學習顧問和教員(yuán)來我(wǒ)的公司工(gōng)作，會是怎麽樣，坦率的講，我(wǒ)可能連他們現在呈現的百分(fēn)之五十都不一(yī)定能做到。大(dà)企•北(běi)京影響力能把一(yī)個人五分(fēn)力使出十分(fēn)勁的運營體(tǐ)系，也着實讓人佩服和值得學習，這就是典型的工(gōng)業化的管理機制。教人者必先自己做到，不僅是做到了，而且做的很好。
說了這麽多對大(dà)企的感受，談談自己對課程的收獲，課程的質量除了班主任和助教團隊協作配合外(wài)，主要是授課老師的水平很關鍵；我(wǒ)聽(tīng)的第一(yī)堂課是在北(běi)京商(shāng)超83期王瀚駿老師的量化營銷，當時99班還沒開(kāi)課，是通過班主任幫助協調安排，提前學習。王老師量化營銷的确含金量很高，把人的需求說的很透，用科學的方法把人的需求分(fēn)析透徹，從人性出發，把複雜(zá)的簡單化，解決企業流程管理；第二堂課是劉劍老師的領導力，自我(wǒ)感覺對劉劍老師的課最對口味。通過學習劉劍老師的課，對厚德載物(wù)的體(tǐ)會加深，對勢和道的相輔相成感受頗多，對人性的認知(zhī)也有所感悟。徐劍老師的人力資(zī)源課程也有很大(dà)收獲，企業與雇員(yuán)的關系是企業總想雇員(yuán)做出多少成績付多少薪資(zī)，而雇員(yuán)是認爲企業付多少薪資(zī)就給你幹多少活，徐劍老師的課程對這個問題有較好的啓發；劉東明老師的财稅課，學習到了财務、會計、财務管理、稅務、金融四個層面；孟昭春老師的一(yī)圖二卡，這一(yī)圖二卡不僅對做業務能快速抓住要點，也是一(yī)種思維模式，如何更有效的抓住事物(wù)的重點；劉永忠老師的組織建設，從股權建立到體(tǐ)系的打造，一(yī)氣呵成，整個企業的運行都是劉老師的親身經曆，含金量非常高，很落地，是非常值得好好學習的課程。學習的課有很多，受益匪淺，感謝大(dà)企平台帶來這麽好的課程！
大(dà)企•北(běi)京影響力是一(yī)個正能量的團隊，是一(yī)個有情懷、塑造夢想的團隊，把自己的學習和企業的成長托付給這樣的團隊，值得信賴！
劉永忠老師的激情和狀态，給人感覺就像一(yī)台高速運行的發動機，源源不斷地給予公司動力。我(wǒ)對劉老師印象深刻，他說公司創立之初，有一(yī)條規定，企業内部不許談戀愛，雖是一(yī)條小(xiǎo)規定，也有不近人情的地方，但對企業的後期深遠意義是重大(dà)的，像這種高強度的工(gōng)作氛圍，戀情朋友在一(yī)起工(gōng)作帶來家庭生(shēng)活的弊端，長時間必然會帶來家庭矛盾，從而影響工(gōng)作心情和工(gōng)作效率的降低，更重要的是可以避免創業高層團隊的管理問題。大(dà)企•北(běi)京影響力的文化給人感覺是開(kāi)放(fàng)的，着重培養，不壓制，從而造就團隊的正向思維，使得全員(yuán)更加拼搏努力。
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