發布時間：2022.09.09 11:32作者：大(dà)企管理
1、制度保障
培訓體(tǐ)系是任何培訓項目順利進行的保障。中(zhōng)層領導項目的推進還需要加強培訓體(tǐ)系建設，各企業可根據自身實際情況制定計劃。
2、優質資(zī)源
課程、講師和導師是培養中(zhōng)層領導力的三大(dà)核心資(zī)源。
一(yī)是選擇優質課程。優質的領導力課程内容豐富，包括案例、培訓、輔導、回顧等活動，通過模拟場景幫助中(zhōng)層管理者積累經驗。不要把培訓班變成講師的個人演講。在領導力培訓中(zhōng)，一(yī)些公司認爲學員(yuán)之間的讨論和互動是浪費(fèi)時間的，要求講師多說。這其實是一(yī)種誤解。
領導力培訓不同于專業技術學習。如果學生(shēng)不敞開(kāi)心扉，講師的産出将是徒勞的。這也是爲什麽大(dà)部分(fēn)領導力培訓課程都是2天，否則在學員(yuán)進入狀态之前課程就結束了。
二是匹配合适的講師。選擇講師時，要重點關注其在企業的工(gōng)作經曆和管理崗位，剔除過度包裝的講師。講師工(gōng)作過的企業平台優于公司，管理職位最好不低于學員(yuán)的職位，以保證講師具有廣闊的視野和實踐經驗。
三是培養高素質的導師。導師的作用是促進中(zhōng)層管理者将所學知(zhī)識轉化爲技能。導師的輔導技能對中(zhōng)層領導力的提升影響很大(dà)，因此需要同步提升導師的輔導技能。例如，擔任導師的綠城管理集團中(zhōng)高層管理人員(yuán)必須參加“教練輔導”培訓。
3.高效運作
将中(zhōng)層領導力課程産品化具有三個優勢。
一(yī)是系統設計。從業務知(zhī)識學習到領導力培訓，從混合式教學到各個階段的成果交付，項目不僅是整體(tǐ)布局，更是精準到關鍵細節。每一(yī)個環節的設計都是嚴謹而有邏輯的。通過項目全景圖的設計，提高項目的整體(tǐ)設計質量。
二是檢驗項目的可行性和科學性。比如，行動學習要從項目的整體(tǐ)需求出發，周期比較長，貫穿項目的全過程；學習轉化計劃從各個階段的需求出發，分(fēn)布在各個階段；教練從上一(yī)階段的需求出發，鏈接上一(yī)階段。
如果每個階段的間隔太短，學生(shēng)無法消化吸收，如果間隔太長，則容易與之前的學習成果脫節。通過項目的精準工(gōng)藝設計，可以清晰地體(tǐ)現項目的可行性和科學性。
三是實現從投入到出貨的标準化、批量化，大(dà)大(dà)提高了培養速度和質量。四是通過年度回顧和改進，對領導力提升項目不斷叠代優化，打造精品項目。
大(dà)企管理是一(yī)家緻力于提供管理咨詢與培訓服務的企業。我(wǒ)們擁有完善的産品體(tǐ)系，包括多種培訓項目和管理咨詢服務，涵蓋了企業的關鍵領域。通過我(wǒ)們的培訓項目，企業的高層經營者和中(zhōng)層管理者可以提升領導力和管理能力。而我(wǒ)們的管理咨詢服務則包括戰略規劃、組織優化、人力資(zī)源管理、财稅管控等多個方面，爲企業量身定制解決方案，幫助實現可持續發展。此外(wài)，我(wǒ)們還提供管理托管服務，助力企業實現長期發展目标。作爲中(zhōng)國民營企業管理咨詢的引路者，大(dà)企管理将繼續以高品質、高價值的服務，幫助客戶實現成功，并成爲幫助中(zhōng)國民營企業做大(dà)做強的綜合服務商(shāng)。與我(wǒ)們一(yī)起，共創更加成功的未來！
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