項目經理學習心得：講述如何選擇培訓機構及經理能力要求

　　項目經理學習心得：選擇企業培訓機構四心得

　　我(wǒ)們現在可以看出，教育市場激增，快速增長的咨詢培訓市場裏魚龍混雜(zá)，各路的“英雄豪傑”不斷延續，任何講師都很難判斷優劣。崩潰的宣傳廣告面前，如何進行淘金熱？選擇哪些教育機構才能滿足企業的真正需求？

　　目前，很多訓練導緻一(yī)個誤會，過分(fēn)追求課堂氛圍，學生(shēng)們沒有學到實際知(zhī)識。學生(shēng)接受培訓以改變或改善自己的壞習慣，學習高級或實用的管理工(gōng)具，以及提高自己的業務技能。作爲教育機關，最重要的是學生(shēng)學習、學習和獲得。上課時想到激動，聽(tīng)到感動，不回去(qù)。

　　項目經理學習心得1：講師

　　一(yī)家教育公司培訓講師要花費(fèi)巨大(dà)的成本，所以很多教育公司隻有營銷小(xiǎo)組，沒有自己的核心講師。也不能保證教育公司沒有自己的專門顧問就絕對不能選拔。那些有專門顧問的教育公司不是由講師一(yī)個人講課，而是不斷鍛煉講師的課程。與教育公司合作，課程的風險必須更小(xiǎo)，課程質量也能得到一(yī)定程度的保證。

　　例如，如果與時代光化合作，講師在相關領域有多年的實戰背景，通常可以從實戰中(zhōng)摘要具體(tǐ)經驗。好的訓練是大(dà)學和實戰都要考慮的。好的講師是缺乏的資(zī)源，如果一(yī)家教育公司是具備這種實力的講師，那麽教育能力就不可估量。

　　項目經理學習心得2：專業還是普通大(dà)衆

　　專業顧問應熟悉公司在所有領域具備能力和實力的專業知(zhī)識。但是，雖然這些教育公司罕見，但從專業角度選擇專業教育咨詢公司最好的方法是在這些領域選擇專業教育咨詢公司。時代的光華是專業教育公司。

　　項目經理學習心得3：内部教育與公共課的合理使用

　　許多小(xiǎo)公司基本上沒有内河，許多大(dà)公司基本上不參加公開(kāi)講座課程。内訓和公開(kāi)課各有優缺點。内申的好處：能夠根據自己的企業情況進行具體(tǐ)的培訓，融入到自己的企業文化、理念中(zhōng)，可能适合解決一(yī)個企業的普遍問題和年度日常培訓。缺點是：沒有辦法适合每個人。因爲各自的要求和短缺是不同的，各個人的發展也是不同的。

　　這樣就可以在公共課上解決這個問題。另外(wài)，營業是流暢的職業，不适合内訓，因爲每個人在技術上的缺陷都不同，所以還有一(yī)些行業可以用公共課來補充。公開(kāi)講座可以交各行各業的朋友，也可以讓經常參加的聽(tīng)課者遇到準客戶。

　　從時間角度來看，“内訓”可能有一(yī)定的靈活性，完全可以根據公司的要求來決定，而“外(wài)訓”可能相對有限。“内訓”課程是個性化的課程，“外(wài)訓”課程普遍存在。投入中(zhōng)的“外(wài)勳”大(dà)體(tǐ)上比“内勳”高一(yī)些，而個性化的企業内河包括電(diàn)氣調查、訓練、後期的後續行動等。

　　項目經理學習心得4：訓練後調查也很重要

　　良好的教室氣氛是一(yī)回事。教育是爲了實現“雙赢”的目的，整個教育課程是爲了“雙赢”的目的而服務。沒有達到目的，過程再好也沒有用。隻有調查才有發言權，培訓後調查學生(shēng)的意見，向教育公司反饋意見。大(dà)多數教育公司都緻力于幫助客戶最大(dà)限度地發揮教育效果，但如果沒有實現這一(yī)承諾的具體(tǐ)服務流程，最多隻能是廣告語。

　　優秀的教育公司将培訓視爲完全較小(xiǎo)的咨詢計劃。教育機構在爲企業設計課程之前，必須先了解企業的調查以及企業的實際情況和需求。然後通過來文，雙方達成了協議。實施全面教育應該是雙方持續的溝通過程，包括教育計劃的溝通、知(zhī)識概念的溝通等。

　　項目經理學習心得：經理需要具備的能力

　　作爲培訓經理，我(wǒ)們通常需要根據業務部門分(fēn)析培訓要求。有時我(wǒ)們必須指導業務部門分(fēn)析主要職位的能力要求。也就是說，對訓練經理職務分(fēn)析的專業性提出了要求。

　　一(yī)般來說，經理必須根據組織、部門和職位的三個級别的信息和材料分(fēn)解每個職位的工(gōng)作、任務和運營，并訓練他們分(fēn)析和提煉每個職位必須具備的素質、知(zhī)識和能力。

　　具體(tǐ)來說，切碎片段，從能力要素到行動要素，從行動要素到能力要素。當然，“能力水平”部門在這個版本不夠成熟的情況下(xià)，工(gōng)作人員(yuán)不足，暫時可能無法分(fēn)擔。下(xià)面另外(wài)說明。

　　一(yī)、确定能力項目

　　根據企業的發展戰略，根據職業發展計劃的要求以及工(gōng)作要求或能力模型收集和整理職業信息的能力要素，以及将職業信息從知(zhī)識、技能、态度等轉換爲适合自己工(gōng)作的能力要素。識别能力要素時，既不能缺少項目，也必須高度概括，以滿足整體(tǐ)職能的要求。

　　以經理爲例，根據公司的戰略要求和經理的能力模型，經理必須具有三種類型的能力項目：專業素養一(yī)般能力和專業能力。其中(zhōng)職業素養可分(fēn)爲忠職企業、責任心、誠信自律、戰略思維、學習能力、創新能力、溝通能力、執行能力、合作協調、對外(wài)交流10個能力要素。共同能力是指管理層必須掌握的基本知(zhī)識和技能，如與政策法規相關的知(zhī)識、基本管理能力等。專業能力是根據本職需要掌握的專業能力。

　　二、行動要領分(fēn)析

　　行動要領分(fēn)析是指将此職位所需的每個能力要素從工(gōng)作階段、必要知(zhī)識、必要的工(gōng)具設備、特殊技能、工(gōng)作态度、安全問題和保護措施等分(fēn)成多個行動表達。

　　分(fēn)析行爲要領時，不僅要準确地表達能力項的含義要求，還要準确地表達每個能力項表示的一(yī)般行爲，并按照工(gōng)作程序和先後順序排列。

　　三、分(fēn)割能力級别

　　因爲每個層次結構成員(yuán)的能力要素要求有所不同，所以根據每個層次結構成員(yuán)的工(gōng)作要求和工(gōng)作重點之間的差異，您可以将第一(yī)層、第二層和第三層個人必須具有的行爲要領分(fēn)開(kāi)，以表示每個層次結構成員(yuán)的能力的連續性和進步性。

　　做好崗位能力分(fēn)析，不僅能更好地找到能力“标準”，确定教育解決的差距問題，還是我(wǒ)們教育課程建設的“必要的分(fēn)解措施”。企業教育體(tǐ)系和課程建設可以說是“千裏之路從一(yī)步開(kāi)始”，這一(yī)步就是我(wǒ)們現在教育培訓培訓的某個職位。因此，可以推測訓練經理們做好工(gōng)作能力分(fēn)析是多麽重要。

　　大(dà)企培訓針對企業高層經營、中(zhōng)層管理、基層執行，輸出一(yī)系列培訓課程，真正做到了爲成長型企業普及必修管理課程。大(dà)企咨詢以成長型企業面臨的經營管理難題爲核心，爲企業提供有針對性的管理咨詢落地服務。大(dà)企商(shāng)務是爲企業家搭建的一(yī)個智慧交流的平台。我(wǒ)們将進一(yī)步發揮多年積累的專業優勢，緻力于成爲中(zhōng)國民營（成長型）企業管理培訓與咨詢服務的引領者，爲客戶提供高品質、高價值的管理培訓與咨詢服務，成爲幫助中(zhōng)國民營企業做大(dà)做強的綜合服務商(shāng)。